醫(yī)療教學(xué)模型功能分類
基于靜態(tài)的、清晰的解剖示教的模型，對(duì)人體的各個(gè)結(jié)構(gòu)如人體的軀干的剖面模型等，對(duì)理論教學(xué)階段的人體的結(jié)構(gòu)的認(rèn)知都具有較大的推動(dòng)作用。局部功能性模型可以對(duì)系統(tǒng)的工作機(jī)制展開動(dòng)態(tài)模擬，像心臟泵血這個(gè)事兒，它就能模擬出來，把器官的生理活動(dòng)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。憑借內(nèi)置的先進(jìn)的傳感器和智能的反饋系統(tǒng)，其可不間斷地對(duì)操作的各個(gè)環(huán)節(jié)的各個(gè)參數(shù)的實(shí)時(shí)的監(jiān)測和對(duì)操作的各個(gè)環(huán)節(jié)的各個(gè)參數(shù)的實(shí)時(shí)的糾正，如配有動(dòng)態(tài)的心電圖的的診斷模擬器，其不僅具有了診斷的功能，而且兼有了對(duì)病人的考核與對(duì)病人的各項(xiàng)的數(shù)據(jù)的記錄的功能等。借助巧妙的將VR/AR的先進(jìn)技術(shù)嫁接到臨床教學(xué)的場景中，我們便能將平板的2D的解剖圖形打破,搭建起高度的仿真的3D的數(shù)字解剖平臺(tái),從而為學(xué)生們提供了真正的“手把手”式的操作訓(xùn)練的沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大的提高了教學(xué)的真實(shí)感和互動(dòng)性。
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