心肺復(fù)蘇模擬與急救培訓(xùn)：構(gòu)建全民生命救援網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值與實(shí)踐
與人體心肺復(fù)蘇的深度模擬，其所構(gòu)建的復(fù)蘇模型也就成為了心肺復(fù)蘇的高效的訓(xùn)練工具。其對(duì)醫(yī)療、急救、護(hù)理等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用不僅使得救援人員的技能和信心都得到了明顯的提高，也為降低了患者的死亡率開(kāi)了了先河。基于對(duì)心肺復(fù)蘇模型的多角度的深入解析，我們才能更全面地感受到其在臨床上的重要之處。
從理論的高度引出到具體的實(shí)戰(zhàn)演練的有機(jī)銜接，我們的培訓(xùn)內(nèi)容不僅僅局限于枯燥的理論的灌輸，更注重將理論的知識(shí)通過(guò)精彩的案例、生動(dòng)的演示、趣味的互動(dòng)等一系列的實(shí)戰(zhàn)演練的方式真正地帶到每一位學(xué)員的面前，使學(xué)員真正地感受到知識(shí)的實(shí)用性，從而大大地提高了學(xué)員的培訓(xùn)效果。
系統(tǒng)的培訓(xùn)我們就能對(duì)生命的支持技術(shù)、對(duì)創(chuàng)傷的及時(shí)的處理及對(duì)急癥的準(zhǔn)確的識(shí)別等都有了比較好的把握。對(duì)生命的各個(gè)維度的全面的保健，尤其是對(duì)因各種意外事故引起的急性生命體征的衰竭的緊急處置如CPR的操作要點(diǎn)、AED的正確的使用等，針對(duì)如溺水、窒息等各類的急救流程的把握，對(duì)生命的各個(gè)方面的全面的保健和預(yù)防自然就能大大提高了人類的生命安全性和生命的可持續(xù)性。
對(duì)創(chuàng)傷的及時(shí)有效的處理不僅能最大限度地恢復(fù)和保留受傷的身體功能，還能盡可能地降低因傷所帶來(lái)的痛苦，防止因初期的不當(dāng)處理而造成的二次損傷和感染，對(duì)于創(chuàng)傷的早期預(yù)防性處理起著至關(guān)重要的作用。其中對(duì)傷口的清創(chuàng)、出血及時(shí)止血包扎、對(duì)骨折的及時(shí)的固定等都是非常關(guān)鍵的技巧。
對(duì)急性常見(jiàn)的中危及生命的急癥的典型的臨床表現(xiàn)的識(shí)別與分析，能夠?qū)颊邔?shí)施及時(shí)的針對(duì)性的人的急救干預(yù)，起到最大的救治效益。
對(duì)教學(xué)的以情景的模擬實(shí)操的強(qiáng)化，我們更好地將書本上的知識(shí)內(nèi)化為實(shí)際的能力。專業(yè)的講師的密切指導(dǎo)和人體模型的反復(fù)的動(dòng)作的練習(xí)，尤其是將CPR的動(dòng)作的精度都練的十分到位的同時(shí)，又將團(tuán)隊(duì)的協(xié)作在模擬的事故的場(chǎng)景中都演練的十分到位的這樣一來(lái)就將學(xué)員的臨場(chǎng)的應(yīng)變的能力都培養(yǎng)的十分到位了。既有理論的考量又對(duì)其技能的操作性評(píng)估的雙重把關(guān)，確保了其掌握的技能都能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)。
個(gè)體與社會(huì)雙重效益
對(duì)自身的專業(yè)培訓(xùn)，不僅能更好地增強(qiáng)對(duì)應(yīng)危機(jī)的信心，也能在應(yīng)對(duì)危機(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻保持更加的冷靜的頭腦。對(duì)突發(fā)事件的反復(fù)研究和應(yīng)對(duì)練習(xí)同時(shí)，不少受訓(xùn)者都在面對(duì)突然的“黑天”時(shí)表現(xiàn)出了令人欣慰的“冷靜”，不僅能迅速的對(duì)環(huán)境的安全性作出正確的判斷，并能根據(jù)實(shí)際情況的需要，迅速的實(shí)施相應(yīng)的救助措施。廣泛的普及急救技能，不僅能有效地降低公共安全的突發(fā)事件的損失，而且還能為社會(huì)的“互助的救援網(wǎng)絡(luò)”提供了最直接最有力的物質(zhì)保證。對(duì)公共場(chǎng)所的AED的配置和公眾的相應(yīng)的培訓(xùn)，已初步成形了大規(guī)模的民眾自主的救心搏的全民自救的良好的社會(huì)實(shí)踐，如對(duì)多例因心搏驟停的患者的挽救都屬典型的例子；同時(shí)中國(guó)紅十字會(huì)的在交通樞紐、學(xué)校等一系列的場(chǎng)所布設(shè)了超過(guò)1.1萬(wàn)臺(tái)的AED的同時(shí)輔以“急救地圖”等平臺(tái)的對(duì)AED的可及性的大大地提升了。對(duì)應(yīng)急救援的國(guó)家政策的不斷推進(jìn)之際，如將緊急救助的基本知識(shí)納入了基礎(chǔ)的教育課程中，對(duì)駕考的培訓(xùn)也都加入了應(yīng)急的救援的內(nèi)容等，已逐步推動(dòng)了“人人能救、人人敢救”的社會(huì)氛圍的形成。